驻马店市教育局对市政协五届二次会议第364号提案的答复

投稿：市政协　　来源：时间：2024年10月12日

 尊敬的田娥委员：

您好！

您提出的“关于加强中小学中华传统美德教育的建议”提案收悉。经认真研究，现答复如下：

中华优秀传统文化是几千年来中华民族智慧的结晶，也是中华民族生生不息、代代相传的内在精神力量，在人类社会发展历史上也具有举足轻重的地位。在建设中国特色社会主义的新时代，继续大力传承和发扬中华民族优秀传统文化，既是中华儿女义不容辞、责无旁贷的历史使命，也是我们建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。做好中华传统美德教育就必须依托中华传统文化教育。根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《河南省教育厅关于加强中小学中华优秀传统文化教育工作的通知》等有关要求，结合我市中小学校实际，我们在加强中小学中华传统文化教育方面着重做好“五个融入”：

一、在日常教学中融入中华传统文化

我市采取多种形式对幼儿进行中华传统文化教育。一是通过观看国学动画片、听老师朗诵等形式，直接学习国学文化。二是探索将中华优秀传统文化与幼儿园早操、晨练、户外体育活动相融合，开展幼儿园“五禽戏”“太极拳”“中华武术”等锻炼活动，让幼儿感知感受中华优秀传统文化中独特的韵律和节奏，形成文化熏习。三是开展国学文化的绘本阅读活动，在阅读区和师生图书室中选用集中反映国学文化的绘本，供师生阅读。四是开展传统民间游戏活动。充分发挥传统民间游戏益智、启趣、增强体质、锻造品格的游戏功能。2022年12月份，西平县直第二幼儿园开展了居家亲子活动之民间游戏“翻花绳”。五是开展食育活动。将食育与幼儿园劳动教育、生命教育相融合，以农耕文化、中医药文化、饮食文化为根基，以二十四节气为活动主线，在幼儿园中开展食育教育，开辟幼儿园果蔬、作物种植区，让幼儿亲身劳作，感受食物从田间到厨房、再到餐桌的全过程，灵活开展“食育餐桌，健康行动”“餐桌美味溯源”等专题活动，让幼儿在生活体验中传承中华优秀文化，目前我市有6个食育试点园，都正在发挥其辐射带动作用，支持创建我市具有地方特色的食育发展模式。

在中小学阶段的课程教学中，随处都能见到国学文化的身影。当前，我市中小学语文学科统一使用统编版教材。统编教材人文主题鲜明，选文内容丰富，有关优秀传统文化的内容比重较大。中小学语文课本日积月累中的句子大都来自《老子》、《左传》、《韩非子》、《论语》、《孟子》、《战国策》、《后汉书》等国学经典读物，还有传统十二生肖、节气歌、三字经、弟子规等国学经典片段，小学高年级和初高中教材中更是安排有文言文节选。以五年级教材为例，有品味汉字文化的综合性学习单元“遨游汉字王国”，有体现家国情怀的古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》等，有表现思乡爱家的《桂花雨》《月是故乡明》《梅花魂》等，有表现中华民族团结精神的《搭石》，有表现中华民族抗击精神的《冀中的地道战》等，还有《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等，中华优秀文化元素可谓多角度、全方位地渗透在教材中。学生在语文书本上和语文课堂上学习优秀传统文化。

除此之外，为贯彻落实省教育厅加强中小学中华优秀传统文化的要求，我市积极鼓励学校和教师在历史、道德与法治等德育相关课程中，深入发掘和强化传统文化知识内容，让学生品味中华优秀传统文化的思想精髓；在音乐、美术、体育等课程中，与中华优秀传统文化教育紧密结合，进行审美与人文教育；在数学、物理、化学、地理、生物、外语等课程中，结合学科特点，选择有关学科领域典籍、人物故事、基本常识、历史成就等方面的内容，引导学生体会其中蕴含的民族智慧、思想方法、创造精神等，坚定文化自信，增强民族自豪感。

二、在乡土教材中融入中华传统文化

近几年来，在确保开足开齐国家课程之外，按照全省统一安排，我市广大中小学校又选用了一些具有我省特色的优秀传统文化地方教材，如省情、礼仪、书法、艺术等。此外，各县区、各学校结合本地、本校实际，也积极开发了一些乡土教材和校本教材，较好地融入了优秀传统文化元素和国学经典内容，同时配备有专职或兼职任课教师，保证了每学期均安排有一定的课时，也让学生深切感受到了本土优秀传统文化的厚重和魅力。如汝南幼儿师范附属小学2017年被教育部评为“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”。2021年11月，西平县出山小学被教育部评为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。同时，充分利用我市传统文化资源，加强与市博物馆联系，组织中心城区中小学校集体参观博物馆。开展了“博物馆进课堂”和“小小讲解员”活动，增强了学生们的文化自信。

三、在竞赛活动中融入中华传统文化

近年来，我市积极组织中小学生参加中华传统教育相关活动，达到了以赛促学的目标。

（一）经典诵读大赛。我市从2010年开始举办经典诵读大赛活动，至今已举办十届。每一届活动都分农村中学组、城市中学组、农村小学组、城市小学组，市直决赛组，扩大参与人员的同时，让同级学校在同类别中公平竞赛。2023年5月份，市教育局下发通知，在全市中小学开展经典诵读活动，要求以朗诵为主，开展读书分享交流活动，引导广大青少年广泛阅读观点正确、内容丰富、可读性强的主旋律图书，在青少年中唱响爱国主义主旋律，让全民阅读在青少年中蔚然成风。开展经典诵读比赛，采取“个人诵读+班级诵读+课间诵读+现场比赛+视频比赛”相结合的方式，经过初赛和复赛，遴选100个视频作品进入决赛，最终评选出一等奖31个，二等奖38个，三等奖31个。推荐29个优秀作品参加省经典诵读大赛，共26个作品获奖，其中6个作品获得省一等奖。驻马店市教育局多次荣获“优秀组织单位奖”。

（二）“书香校园、书香班级”创建活动。我市不断完善中小学图书馆等校园阅读设备，鼓励新华书店与中小学校联建图书室，提升中小学书报刊、班级书架的配备质量。坚持阅读书籍与实践活动相结合，把系列阅读活动与校园文化、班级文化建设相结合，不断创新形式、丰富内涵，将中华优秀传统文化教育融入书香校园建设，推动阅读活动开展主题化、系统化和常态化，让书香溢满校园，让阅读成为习惯。经过全市各县区各学校积极评选推荐，2023年市级评选出书香校园13个，书香班级10个，“最美读书人”25个。河南省中小学书香校园、书香班级评选活动中，驻马店市第二十七小学、驻马店市第三十六小学被评为省书香校园；驻马店第二实验小学四（1）班、驻马店市第二十七小学二（1）班、遂平县第三初级中学八（8）班、确山县靖宇小学四（5）班被评为省书香班级。

（三）积极开展“小小百家讲坛”活动。鼓励全市中小学积极阅读党史中的红色革命故事，以及新时代功勋模范人物、优秀共产党员的先进事迹、阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言、非遗传承等经典内容，学习党史、新中国史、中华优秀传统文化、传统美德等，进一步挖掘驻马店确山竹沟、杨靖宇等大别山革命老区红色文化资源，引导激励广大青少年传承红色基因、继承优良传统，厚植爱党爱国情怀，组织中小学生撰写演讲稿，进行主题演讲。经过各县区的遴选推荐，8名选手参加河南省“小小百家讲坛”演讲活动，我市获一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名，优秀辅导奖6名，其中驻马店实验小学陈梓菡同学荣获河南省“共筑复兴梦 少年启新程”小小百家讲坛演讲比赛“十佳”。

（四）其他活动。近年来，在“少年传承中华传统美德”系列教育活动中，我市中小学生在全省比赛中获得优异成绩，有近百人获得了河南省教育厅的表彰，两名学生入展中华人民共和国教育部“翰墨书香”展。市教育局也多次荣获省教育厅颁发的“少年传承中华传统美德优秀组织奖”。

同时，市教育局也积极组织全市广大中小学校开展了“圆梦蒲公英”暑期主题活动、“华人少年作文比赛”征文活动、书画展、古诗词吟唱、文艺表演比赛、“戏曲进校园”等活动。这些活动的开展既让优秀传统文化在广大师生中内化于心、外化于行，提升了师生的思想境界和道德情操，又促进了学校良好校风、教风和学风的形成，也使中华优秀传统文化进一步得到了弘扬。

四、在特色创建中融入中华传统文化

 2014年市教育局决定在全市中小学开展创建中华经典诵读特色学校活动。要求学校每学期都要开展读书活动，并将“书香校园”创建纳入学校工作目标；学校创办有经典诵读校刊、校报等阵地，板报、橱窗等宣传栏有“经典名言名句”等内容；学校校园文化氛围浓郁，进入校园或班级随时随地都能受到传统文化的感染和鼓舞；学校有诵读骨干或语文教师担任经典诵读指导老师，有指定的经典诵读教材或自编教材，每周安排有经典诵读专用时间，有活动资料、图片、档案记载等标准。目前全市已有34所中小学获得“中华经典诵读特色学校”称号。

五、在教师培训中融入中华传统文化

当前国学经典教育的教师还比较稀缺，为此，我市各级教育部门注重在教师培训中提升教师国学素养。在每年组织的教师继续教育、远程研修、班主任培训和各类骨干教师培训中，都会开设一定国学经典专题，同时，在各学校校本培训中加入国学内容。

为培养一支经典诵读骨干教师队伍，提高中小学教师的诵读水平和整体素质，进一步提升我市教师经典诵读教学实践能力，市教育局2010年举办了经典诵读骨干培训班，2013年举办了传统文化骨干培训班。要求每乡镇语言文字业务专干、中小学语文教师各一名，县城中小学校分管业务校长、语委办主任参加培训，两期共计750多人参加培训。

2019年至2023年市教育局每年各选派40名教师参加教育部语用司组织的中华经典诵读网络专项培训。各县区教育局和学校加强了对优秀传统文化教师的配备与管理，逐步形成了专兼职相结合的师资队伍。通过对中小学校具有一定优秀传统文化基础的在职教师的专业培训，转岗从事优秀传统文化教学或兼职承担教学辅导工作。

同时，我市于2024年1月印发了《加强全市中小学“劳动教育 安全教育 健康教育”三项课程建设实施意见的通知》，要求各学校要开足开齐劳动课程，每周不少于1课时，明确了我市劳动教育的课程建设要点，并成立了驻马店市中小学“劳动教育 安全教育 健康教育”课程建设领导小组和驻马店市中小学“劳动教育 安全教育 健康教育”三项课程建设工作专家指导委员会。2024年1月11日，召开了全市“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动暨劳动教育、安全教育、健康教育工作推进会。通过劳动教育，使学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。体会劳动创造美好生活，劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。全面构建体现新时代特征、符合新发展理念、适应全市教育现代化要求的劳动教育体系。

虽然我市在中华传统教育中取得了一定的成绩，在一定程度上传承和弘扬中华民族的传统美德。但是，中华传统美德教育这项工作是一项长期性、系统系统性的工程，面对新形势、新要求，我市的中华传统美德教育还存在很多不足之处，如教育内容的系统性和整体性明显不足，课程和教材体系有待完善，教师队伍整体素质有待提高，教学教研有待进一步加强等问题。

非常感谢您对加强中华传统美德所提出的建议，非常及时，也很贴合我市实际，我们会认真研究，持续深化中华传统文化教育，通过中华传统文化学习，培养中小学生中华传统美德，激发中小学生的爱国热情，增强民族自豪感和使命感。下一步我们也会继续加强与市财政局、市文化广电和旅游局的联系配合，邀请我市国学、书法、国画界等知名人士，组建一支“传统文化专家教师”队伍，采取“请进来、走出去”的方式，共同开展中华传统文化进校园活动。

再次感谢您对我市教育事业的关心和支持，欢迎您今后提出更多的宝贵意见，以推进我市教育事业优质均衡发展！

 2024年6月20日